【中國禮品網(wǎng)訊】“窮嗖、摳搜的、死德性……要你們這幫廢物,你們咋那么沒人性呢?”據(jù)當(dāng)?shù)仉娨暸_報道,因教師節(jié)當(dāng)天未收到禮物,哈爾濱依蘭縣高級中學(xué)高二十七班班主任馮群超,在課堂上訓(xùn)了自己班學(xué)生整整一堂課。在網(wǎng)上已披露的錄音中,這位教師當(dāng)時滿嘴臟話。昨日下午,哈爾濱市教育局局長秦德亮向新京報記者表示,已對這名班主任進行處理:停止教學(xué)工作并撤銷班主任職務(wù);已收學(xué)生禮金全數(shù)退回;行政記大過處分。《新京報》2014年9月14日A08版)。
教師節(jié)未收到學(xué)生的送禮,教師就在課堂上發(fā)飆,并當(dāng)場要學(xué)生湊錢并強行索禮,異化了的“教師節(jié)”,逐漸演變成了“教師劫”,這豈止是斯文掃地,更是有辱師道,有辱師尊!
我國向來有尊師重教的美好傳統(tǒng)。荀子說:“國將興,心貴師而重傅。”中華民族“尊師”的道德觀念源遠(yuǎn)流長,子貢尊師、程門立雪等被奉為楷模,至今百姓家中仍普遍在廳堂之上供奉“天地君親師”香位牌。我國政府決定從1985年起每年9月10日定為教師節(jié),并在1994年1月1日起實施《教師法》,以保障教師的合法權(quán)利,提高教師的待遇和社會地位。
然而,尊師不等于送禮。送禮是教師節(jié)的異化,是把尊師庸俗化功利化。尊師是尊重、尊敬老師,一是行動上尊重教師的勞動,社會承認(rèn)教師的辛勤教書育人的勞動并給予應(yīng)有的待遇,學(xué)生在上課時認(rèn)真聽課學(xué)習(xí),積極思考,踴躍回答問題;二是心理上尊重教師的人格,對教師不起外號,不臧否非議教師;三是日常行為舉止尊重教師的言行,做到對教師有禮貌,謙恭禮讓。作為學(xué)生懂得師道尊嚴(yán)、虛心學(xué)習(xí)成才報效祖國才是最好的尊師。
索禮更是辱師。隨著社會的變遷,一些社會上腐敗之風(fēng)也侵入到校園和教師隊伍中來,致使以往的所謂“清水衙門”冒渾水。教師向?qū)W生及其家長收禮甚至索禮,無禮即發(fā)飆,辱罵學(xué)生,刁難學(xué)生;收禮即私下許諾關(guān)照,相互攀比,炫耀禮品,這實質(zhì)也是一種公權(quán)力的尋租現(xiàn)象,是一種教育腐敗行為,是對“師者人之模范也”的玷污和辱沒,也是社會不良風(fēng)氣在學(xué)校的反映。反腐倡廉,不但是政府部門權(quán)力機構(gòu)的事,也是傳道之師、仁者之醫(yī)等各行各業(yè)的事。
韓愈《師說》精辟指出:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”老師首先是傳道,其次才是授業(yè)解惑。傳道就要以身示范,言傳身教,“道之所存,師之所存也”。 習(xí)近平總書記在今年教師節(jié)前夕看望北師大師生時提出好老師的要求是: “有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”。 具備“四有”的老師,才配得上社會的尊重!